تفاوت بین Approach Method Precedure Technique

در این مقاله قصد داریم تا با زبانی ساده به بررسی تفاوت بین Approach Method Precedure Technique بپردازیم.

تفاوت بین Approach Method Precedure Technique

بررسی تفاوت بین Approach, Method, precedure and Technique

(اَپروچ) Approach#

 (مِتُد) Method#

 (پروسیجِر) Procedure#

 (تکنیک) Technique#

اول اینکه این ترتیب رو به خاطر بسپارید دوستان

سعی میکنم با مثال های بدیهی و ملموس این ۴ تا واژه رو باز کنم امروز و حتی با هم تمرین کنیم؛ (من از اساتید بزرگ عذرخواهی میکنم که ذکر منبع نمیکنم، چون جملات رو برای درک بهتر بشدت تغییر میدم.)

بقول آقای جک سی ریچارد،

(اَپروچ) Approach# یک فرضیه است، یعنی یک نفر در رختخواب دراز کشیده و براساس تجربه ، تصوراتش یا یک سری مطالب ریز و درشت که خودش هم نمیدونه که آیا درسته یا غلط در مورد #یادگیری_زبان یک جمله یا عبارتی رو مطرح میکنه.

مثلا:

• به نظر من شغل پدر در #یادگیری_زبان موثر است.
• روانشناسی در #آموزش نقش مهمی دارد.

دقت داشته باشید که

(اَپروچ) Approach# یک واژه انتزاعی ست و اصلا وجود خارجی ممکنه ندارد و نداشته باشه.

• سنگ های گرد در آموزش نقش بسزایی دارند.

ببینید #فرضیه_سازی کار یک ثانیه است و هر لحظه به ذهن خطور میکنه.

صبح که از خواب پامیشه و میره سر کارش یا پشت میز کارش، این فرضیه یا (اَپروچ) Approach# رو روی کاغذ مینویسه و با بررسی فراوان روش تدریس یا (مِتُد) Method# رو شکل میده تا بتونه اون فرضیه خودش رو به اثبات برسونه.

باید مد نظر داشته باشید که پشت (اَپروچ) Approach# ایده و دیدگاه‌های متفاوتی وجود داره. (همینطور که بالا عرض کردم، دارم با زبان ساده موضوع رو بیان میکنم.)

تبدیل  فرضیه به (مِتُد) Method# طولانی ترین و پراهمیت ترین بخش کار تحقیقاتی ست یا بتونه اون

(مِتُد) Method# <—— (اَپروچ) Approach#

تبدیل بشه.

جامعه ی آماری بزرگ، مطالعه، بررسی، تحقیق، شکست، استفاده از تجربیات بقیه، و … ممکنه یک ایده ی ثانیه ای در ذهن یک محقق سالها زمان ببره تا به (مِتُد) Method# برسه. دنیاها فرضیه وجود داشته که به نتیجه نرسیده.

مثال هایی از (مِتُد) Method#

(گِرامر-تِرَنسلِیشِن-مِتُد) grammar_translation_method#

(تی پی آر) TPR#

(سی ال تی) CLT#

 (سی بی آی) CBI#

(دایرِکت-مِتُد) Direct_method#

(پُست-مِتُد) post_method#

اینها مثال‌هایی از (مِتُد) Method# هستند و مطالعه ی اون رو تحت عنوان (مِتُدُلوژی) methodology# یا روش شناسی، می‌شناسیم.

در به اثبات رسیدن یک فرضیه ((اَپروچ) Approach#) به مِتُد ((مِتُد) Method#)، با توجه به نگاه زبانی، روی

(لیسِنینگ) Listening#

(اسپیکینگ) Speaking#

(ریدینگ) Reading#

(رایتینگ) Writing#

(پرونانسییشِن) pronunciation#

(گِرامر) Grammar#

(وُکَبیولِری) Vocabulary#

یعنی

(اسکیلز) skills#

(ساب-اسکیلز) sub_skills#

(کمپونِنتز) components#

آزمایش های مختلفی با رویکرد (اَپروچ) Approach# انجام میشه که گاهی روی جامعه ی آماری نتیجه مثبت میده و گاهی منفی و به نتیجه نمیرسه. بنابراین وقتی نتیجه منفی میده، محقق اون رو اصلاح میکنه و باگ های اون رو میگیره یا کنار میزاره و روش و کار جدیدی رو از سر میگیره.

شخص محقق از راه و روش های مختلف (پروسیجِر) Procedure# استفاده میکنه که با توجه به مِتُدی که نام گذاری کرده به اون رویکرد کلی که اثبات شده، برسه.

مثلا یکی از روش های لغت آموزی دیکته هست.

 (پروسیجِر) Procedure# <—— (اسپِلینگ) spelling#

اما اینکه دیکته به چه شکل با توجه به سن، سطح و … گرفته بشه به اون (تکنیک) Technique# میگیم که ممکنه فقط برای دیکته، هزاران روش وجود داشته باشه و هر لحظه #روش یا (تکنیک) Technique# جدیدی خلق بشه.

بعد هر مدرس، استاد و معلم با توجه به سن، سطح، فرهنگ، جنسیت و … از (تکنیک) Technique# های مختلف استفاده میکنه تا بتونه به اون هدف دست پیدا کنه.

بنابراین:

An #approach refers to the general assumptions about what language is and how learning a language occurs. A #method is a practical implementation of an approach. #Procedures are the step-by-step measures to execute a method. Finally, #techniques refer to the actual moment-to-moment classroom steps that lead to a specified outcome based on the gender, age, level, culture, and etc.

برای مشاهده مقالات زبان انگلیسی کلیک کنید.